蘭州大學:70余專業實行大類招生 提供更多跨專業學科學習機會
發表時間:2020-04-26 作者:211大學網

  問題一:蘭州大學在人才培養方面有哪些優勢和特色? 

  蘭州大學作為 “211工程”“985工程”和“雙一流”建設(A類)的綜合性大學,秉承“興文、厚理,拓工、精農、強醫”的發展思路,充分發揮多學科協同發展的優勢,在人才培養方面歷來追求卓越、獨樹一幟。

  一是實行寬口徑、厚基礎大類培養模式。自2003年開始,蘭州大學一直在進行專業大類招生培養改革,目前有70多個專業實行大類招生培養。

  二是以學生發展為中心,為同學們提供豐富的轉專業機會。新生從入學時的基地班選拔,到一年后的全校范圍內轉專業,到兩年后的學院或學科類內轉專業、跨學院2+2選拔,近四分之一的學生實現轉專業的愿望,最大程度滿足同學們的興趣和志趣。

  三是提供更多跨專業、跨學科學習機會。在人才培養方案中,對相關課程進行模塊化設計,各專業專門設置輔修課程模塊和雙學位課程模塊,鼓勵學生跨專業、跨學科修讀,進一步完善學生學緣結構,豐富學生知識體系,拓展學生未來成長發展空間。

  四是拔尖創新人才培養。蘭州大學一直在努力進行各類拔尖創新人才培養改革探索,自1991年以來,持續加強基礎科學研究與教學人才培養基地建設,即“基地班”,目前建有6個國家級和8個省部級人才培養基地;2005年,創新開展拔尖人才、復合型人才培養模式改革,即“隆基班”選拔培養;2010年入選國家拔尖創新人才培養計劃,即“珠峰計劃”,成為全國19所拔尖創新人才培養試驗計劃高校之一。

  2020年,國家在36所基礎學科或相關領域人才培養和科研能力較強的高校中推行基礎學科招生改革試點工作,也就是大家關注的強基計劃。學校作為強基計劃試點高校之一,繼續深入探索拔尖創新人才培養。

  問題二:面對更高層次的學校和更具優勢的專業,如何做好選擇題?

  能夠進入省排位前5%左右的同學,已經是同齡人中的佼佼者,已經具備在未來社會成為最頂尖水平的行業領袖或骨干專家的潛質,最頂尖的研究型大學,“雙一流”建設(A類)高校應是你們的首選。在這些學校就讀,意味著站在更高、更廣闊的平臺上,享有更多的與世界一流大學對話、交流、協作的機會,更好的成長機遇,更寬廣的視野,更全面的發展。

  在選擇專業的過程中,不能盲目“蹭熱點”“追熱度”。所謂的熱門專業,只是在一定的歷史條件下或者時代的背景下產生短暫聚焦的一個短期現象。符合同學們自身特點、對其興趣濃厚、能施展個人特長、能提供更高發展平臺的專業,才是真正的好專業。同學們在志愿填報前要充分了解和認知自身的性格特征、身體條件、學科優勢、志趣表現,進行綜合考量,做到個人特點、未來發展定位與專業特點、院校層次類型相匹配,選擇最有利于今后成長和長遠發展的學校和專業,更好地成就自我、成就未來。

  問題三:該如何看待地理區位與學校層次類型間的博弈? 

  部分省份考生只對本地高校認可度較高,不愿意出省就讀;部分考生對地域區位過于在意,部分考試培訓或志愿填報指導機構也存在地域區位的偏好,這也就造成相當部分非一線城市和中西部高校的綜合實力與錄取分數并不匹配。

  實際上,不同層次和類型的高校,無論國家投入還是學生成長平臺,差距都很大,對地域區位過于在意的考生和家長可通過多種渠道咨詢了解這些差別。在掌握到真實情況以后,建議家長和考生以更高的站位、更寬的視野和發展的眼光去考慮同學們的成長成才問題,避免因為對地域的過度偏好,或者不了解,甚至是誤解,而干擾或影響對報考學校的理性選擇,避免因為對高校層次、類型了解不夠或一定程度上的混淆,偏離本來的目標,錯失最優選項。

  問題四:考生高考前夕,家長們該怎樣做,才能成為一名優秀的陪伴者?

  高考之年既是對考生心理上的一種考驗,也是對家長的考驗,所以每個家庭成員都要做好充分的準備。

  一是家長要主動走入考生的內心,給予考生充分的關懷和鼓勵,傾聽考生的內心感受,做好考生壓力排解和心理疏導,成為考生堅實的心理依靠。

  二是要營造穩定良好的家庭關系和學習環境,保持家庭成員間關系和諧,幫助考生承擔一些非必要的時間和精力付出,使得考生能夠全身心地投入備考。

  三是家長做好志愿填報和學校專業信息的前期搜集整理工作,根據考生的特點和意愿,幫助考生精簡有效信息。

  問題五:特殊時期,線下交流機會少,考生和家長如何精準獲取最新招考信息?